Archiv

Kategorie: Theorie / Methode / Didaktik

• Barbara Christophe / Kerstin Schwedes (Hgg.): Schulbuch und Erster Weltkrieg. Kulturwissenschaftliche Analysen und geschichtsdidaktische Überlegungen, Göttingen: V&R unipress 2015
  Rezensiert von Gerhard Henke-Bockschatz
• Erhard Chvojka / Andreas Schwarcz / Klaus Thien (Hgg.): Zeit und Geschichte. Kulturgeschichtliche Perspektiven, München: Oldenbourg 2002
  Rezensiert von Marcus Sandl
• Sebastian Conrad: Globalgeschichte. Eine Einführung, München: C.H.Beck 2013
  Rezensiert von Stephan Conermann
• Sebastian Conrad: Globalgeschichte. Eine Einführung, München: C.H.Beck 2013
  Rezensiert von Werner Stangl
• Sebastian Conrad: What Is Global History?, Princeton / Oxford: Princeton University Press 2016
  Rezensiert von Cyrus Schayegh
• Christoph Cornelißen (Hg.): Geschichtswissenschaft im Geist der Demokratie. Wolfgang J. Mommsen und seine Generation, Berlin: Akademie Verlag 2010
  Rezensiert von Lothar Kettenacker
• Annette Caroline Cremer / Martin Mulsow (Hgg.): Objekte als Quellen der historischen Kulturwissenschaften. Stand und Perspektiven der Forschung, Köln / Weimar / Wien: Böhlau 2017
  Rezensiert von Barbara Karl
• Sarah Czerney: Zwischen Nation und Europa. Nationalmuseen als Europamedien, Berlin: De Gruyter 2019
  Rezensiert von Agnieszka Pufelska
• Uwe Danker: Volksgemeinschaft und Lebensraum: Die Neulandhalle als historischer Lernort, Neumünster: Wachholtz Verlag 2014
  Rezensiert von Malte Thießen
• Uwe Danker / Astrid Schwabe (Hgg.): Die NS-Volksgemeinschaft. Zeitgenössische Verheißung, analytisches Konzept und ein Schlüssel zum historischen Lernen?, Göttingen: V&R unipress 2017
  Rezensiert von Philipp Mittnik
• Uwe Danker / Astrid Schwabe (Hgg.): Geschichte im Internet, Stuttgart: W. Kohlhammer 2016
  Rezensiert von Anja Neubert
• Lars Deile / Frank Oliver Sobich: Arbeitsblätter im Geschichtsunterricht. Konzeption und Einsatz, Schwalbach: Wochenschau-Verlag 2014
  Rezensiert von Verena Espach
• Lars Deile / Jörg van Norden / Peter Riedel (Hgg.): Brennpunkte heutigen Geschichtsunterrichts. Joachim Rohlfes zum 90. Geburtstag, Frankfurt/M.: Wochenschau-Verlag 2021
  Rezensiert von Juliane Brauer
• Alexander Demandt: Philosophie der Geschichte. Von der Antike zur Gegenwart, Köln / Weimar / Wien: Böhlau 2011
  Rezensiert von Franz Martin Wimmer
• Marko Demantowsky (ed.): Public History and School. International Perspectives, Berlin / Boston: De Gruyter Oldenbourg 2018
  Rezensiert von Ruth Fiona Pollmann
• Marko Demantowsky / Christoph Pallaske (Hgg.): Geschichte lernen im digitalen Wandel, Berlin / Boston: De Gruyter Oldenbourg 2015
  Rezensiert von Christian Bunnenberg
• Toni Diederich: Siegelkunde. Beiträge zu ihrer Vertiefung und Weiterführung, Köln / Weimar / Wien: Böhlau 2012
  Rezensiert von Thomas Vogtherr
• Thomas Diester: Kooperatives und selbstorganisiertes Lernen im Geschichtsunterricht. Theoretische Aspekte und praktische Beispiele, Berlin: Logos Verlag 2018
  Rezensiert von Peter Adamski
• Tobias Dietrich / Katharina Zey-Wortmann (Hgg.): Die 1970er Jahre in Geschichtswissenschaft und Unterricht, Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang 2012
  Rezensiert von Christian Kuchler
• David Stefan Doddington / Enrico Dal Lago (eds.): Writing the History of Slavery, London: Bloomsbury 2022
  Rezensiert von Stephan Conermann