Archiv

Kategorie: Theorie / Methode / Didaktik

• Ulrike Kipman / Christoph Kühberger: Einsatz und Nutzung des Geschichtsschulbuches. Eine Large-Scale-Untersuchung bei Schülern und Lehrern, Heidelberg: Springer-Verlag 2019
  Rezensiert von Holger Thünemann
• Kathrin Klausmeier: So eine richtige Diktatur war das nicht... Vorstellungen Jugendlicher von der DDR. Geschichtspolitische Erwartungen und empirische Befunde, Göttingen: V&R unipress 2020
  Rezensiert von Carolin Hestler
• Christian Klein (Hg.): Handbuch Biographie. Methoden, Traditionen, Theorien, Stuttgart: J.B. Metzler 2009
  Bernhard Fetz (Hg.): Die Biographie - Zur Grundlegung ihrer Theorie, Berlin: De Gruyter 2009
  Rezensiert von Thomas Etzemüller
• Bernd Kleinhans: Filme im Geschichtsunterricht. Formate - Methoden - Ziele, St. Ingbert: Röhrig Universitätsverlag 2016
  Rezensiert von Sabine Moller
• Christian Kleinschmidt: Konsumgesellschaft, Stuttgart: UTB 2008
  Rezensiert von Michael Prinz
• Mathias Kluge (Hg.): Handschriften des Mittelalters. Grundwissen Kodikologie und Paläographie, Ostfildern: Thorbecke 2014
  Rezensiert von Étienne Doublier
• Johannes M. Knoblach: Museum und Migrationserfahrungen. Empirische Erkundungen zu den Interessen Jugendlicher im Freilandmuseum, Göttingen: V&R unipress 2020
  Rezensiert von Martin Schlutow
• Christian Kohler: Schülervorstellungen über die Präsentation von Geschichte im Museum. Eine empirische Studie zum historischen Lernen im Museum, Münster / Hamburg / Berlin / London: LIT 2016
  Rezensiert von Berit Pleitner
• Catrin B. Kollmann: Historische Jubiläen als kollektive Identitsätskonstruktionen. Ein Planungs- und Analyseraster. Überprüft am Beispiel der historischen Jubiläen zur Schlacht bei Höchstädt vom 13. August 1704, Stuttgart: W. Kohlhammer 2013
  Rezensiert von Barbara Hanke
• Ralf Konersmann: Die Unruhe der Welt, Frankfurt a.M.: S. Fischer 2015
  Rezensiert von Daniel Graña-Behrens
• Barbara Korte / Sylvia Paletschek (eds.): Popular History Now and Then. International Perspectives, Bielefeld: transcript 2012
  Rezensiert von Dietmar Hüser
• Karl-Rudolf Korte (Hg.): Emotionen und Politik. Begründungen, Konzeptionen und Praxisfelder einer politikwissenschaftlichen Emotionsforschung, Baden-Baden: NOMOS 2015
  Rezensiert von Matthias Kuhnert
• Manuel Köster: Aufgabenkultur im Geschichtsunterricht, Frankfurt/M.: Wochenschau-Verlag 2021
  Rezensiert von Christoph Bramann
• Manuel Köster: Historisches Textverstehen. Rezeption und Identifikation in der multiethnischen Gesellschaft, Münster / Hamburg / Berlin / London: LIT 2013
  Rezensiert von Benjamin Städter
• Manuel Köster / Holger Thünemann (Hgg.): Geschichtskulturelle Transformationen. Kontroversen, Akteure, Zeitpraktiken, Köln / Weimar / Wien: Böhlau 2024
  Rezensiert von Georg Marschnig
• Manuel Köster / Holger Thünemann / Meik Zülsdorf-Kersting (eds.): Researching History Education. International Perspectives and Disciplinary Traditions, Schwalbach: Wochenschau-Verlag 2014
  Rezensiert von Katja Gorbahn
• Manuel Köster / Holger Thünemann / Meik Zülsdorf-Kersting (eds.): Researching History Education. International Perspectives and Disciplinary Traditions, Frankfurt/M.: Wochenschau-Verlag 2019
  Rezensiert von Karl Gunnar Hammarlund
• Katalin Krasznahorkai / Johanna Schüller / Björn Stockleben (Hgg.): Erinnern an den Holocaust / Remembering the Holocaust. »In Echt?« – Digitale Technologien für Vermittlung, Bildung und Praxis / »For real?« - Digital Technologies for Education, Outreach and Engagement, Bielefeld: transcript 2026
  Rezensiert von Heike Bormuth
• Alexander Kraus / Birte Kohtz (Hgg.): Geschichte als Passion. Über das Entdecken und Erzählen der Vergangenheit. Zehn Gespräche, Frankfurt/M.: Campus 2011
  Rezensiert von Detlev Mares
• Dorothea Krawulsky: Eine Einführung in die Koranwissenschaften. ʿUlūm al-Qurʾān, Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang 2006
  Rezensiert von Rainer Brunner