Archiv

Kategorie: Theorie / Methode / Didaktik

• Michael Sauer: Textquellen im Geschichtsunterricht. Konzepte - Gattungen - Methoden, Seelze: Klett Kallmeyer 2018
  Rezensiert von Anke John
• Michael Sauer / Charlotte Bühl-Gramer / Anke John u.a. (Hgg.): Geschichte im interdisziplinären Diskurs. Grenzziehungen - Grenzüberschreitungen - Grenzverschiebungen, Göttingen: V&R unipress 2016
  Rezensiert von Thomas Hellmuth
• Michael Sauer / Charlotte Bühl-Gramer / Anke John u.a. (Hgg.): Geschichtslernen in biographischer Perspektive. Nachhaltigkeit - Entwicklung - Generationendifferenz, Göttingen: V&R unipress 2014
  Rezensiert von Wolfgang Hasberg
• Michael Sauer / Friederike Runge (Hgg.): Geschichtsdidaktische Hochschullehre. Strukturen – Konzepte – Methoden, Frankfurt/M.: Wochenschau-Verlag 2021
  Rezensiert von Bernd Bühlbäcker
• Lawrence A. Scaff: Max Weber in America, Princeton / Oxford: Princeton University Press 2011
  Rezensiert von Eva-Maria Stolberg
• Etienne Schinkel: Holocaust und Vernichtungskrieg. Die Darstellung der deutschen Gesellschaft und Wehrmacht in Geschichtsschulbüchern für die Sekundarstufe I und II, Göttingen: V&R unipress 2018
  Rezensiert von Falk Pingel
• August Ludwig von Schlözer: Vorbereitung zur WeltGeschichte für Kinder. Ein Buch für Kinderlehrer. Hg. von Marko Demantowsky und Susanne Popp, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht 2011
  Rezensiert von Stefan Benz
• Sabrina Schmitz-Zerres: Die Zukunft erzählen. Inhalte und Entstehungsprozesse von Zukunftsnarrationen in Geschichtsbüchern von 1950 bis 1995, Göttingen: V&R unipress 2019
  Rezensiert von Wolfgang Jacobmeyer
• Ulrich Schnakenberg: Die Karikatur im Geschichtsunterricht, Schwalbach: Wochenschau-Verlag 2012
  Rezensiert von Christian Kuchler
• Robert Schnepf: Geschichte erklären. Grundprobleme und Grundbegriffe, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht 2011
  Rezensiert von Andreas Frings
• Dieter Schott: Europäische Urbanisierung (1000-2000). Eine umwelthistorische Einführung, Stuttgart: UTB 2014
  Rezensiert von Richard Hölzl
• Viola Schrader: Historisches Denken und sprachliches Handeln. Eine qualitativ-empirische Untersuchung von Schülertexten, Münster / Hamburg / Berlin / London: LIT 2021
  Rezensiert von Olaf Hartung
• Waltraud Schreiber / Béatrice Ziegler / Christoph Kühberger (Hgg.): Geschichtsdidaktischer Zwischenhalt. Beiträge aus der Tagung „Kompetent machen für ein Leben in, mit und durch Geschichte“ in Eichstätt vom November 2017, Münster: Waxmann 2019
  Rezensiert von Meike Hensel-Grobe
• Ludger Schröer: Individuelle didaktische Theorien und Professionswissen. Subjektive Konzepte gelingenden Geschichtsunterrichts während der schulpraktischen Ausbildung, Münster / Hamburg / Berlin / London: LIT 2015
  Rezensiert von Markus Daumüller
• Joachim Schroth: Geschichte als Legitimationsstrategie oder die Frage nach der Tradition des Durchhaltefilmes. Eine Analyse von drei Historienfilmen aus geschichtskultureller Perspektive, Münster / Hamburg / Berlin / London: LIT 2016
  Rezensiert von Benjamin Städter
• Peter Schulz-Hageleit: Alternativen in der historisch-politischen Bildung. Mainstream der Geschichte: Erkundungen-Kritik-Unterricht, Schwalbach: Wochenschau-Verlag 2014
  Rezensiert von Johannes Meyer-Hamme
• Peter Schulz-Hageleit: Vom "Unbehagen in der Kultur" zur Trauer über Geschichte. Studien zur Psychohistorie des Geschichtsbewusstseins, Heidelberg: Springer-Verlag 2016
  Rezensiert von Micha Brumlik
• Julia Schuppe: Museumsbesucher und Zeitgeschichte. "Das war doch alles ganz anders" oder "Genauso war's"? Eine Studie zu generationenspezifischen Wahrnehmungen, Frankfurt/M.: Wochenschau-Verlag 2020
  Rezensiert von Andrea Brait
• Astrid Schwabe: Historisches Lernen im World Wide Web: Suchen, flanieren oder forschen? Fachdidaktisch-mediale Konzeption, praktische Umsetzung und empirische Evaluation der regionalhistorischen Website Vimu.info, Göttingen: V&R unipress 2012
  Rezensiert von Martin Jander
• Gerd Schwerhoff: Historische Kriminalitätsforschung, Frankfurt/M.: Campus 2011
  Rezensiert von Maria Heidegger